大数据将改变教育--参加大数据培训有感
文章来源:吴智武   发布人:   发布时间:2018年06月18日   点击率:5349

      一张试卷,它带给我们的数据是什么?分数的背后,还能读到什么有价值的信息?“不得不承认,对于学生,我们知道得太少”——这是卡耐基在梅隆大学教育学院介绍中的一句直白,这同样是美国十大教育类年会中的核心议题。2013年,人们还没有来得及搞清楚信息时代是什么,数据时代已然来临,各行各业都已经意识到,谁能率先实现大数据,谁对大数据的挖掘更为深刻,谁就将抢占未来先机,人们可预见,在教育领域,大数据也必然会成为全世界顶尖教育研究者竞相争夺的前沿研究阵地。
      大数据给教育带来的变化有三个:
1、思维路径的改变——从演绎转向归纳,在“去经验”的过程中找到真正重要的教育影响因素。
2、信息真实性的凸显,让信息从可疑到可信,使研究者能够真正获悉真实的情况。
3、个性化教育具有了可能性,真正实现从群体到个体。
  如何在大数据的背景下,了解我们的学生,进行教育改革,是值得我们教育工作者思考并付诸实施的问题。
                       
      2013年作为中国大数据时代的元年,是传统的教育研究走向科学实证的重大机遇。我们更有必要思考:大数据将给教育带来什么?教育研究是否已经做好了迎接大数据时代的准备?如何通过大数据真正实现“以学生为本”的理念,真正读懂我们的学生?大数据离我们有多远?一张试卷,它带给我们的数据是什么?可以是简简单单的一个92分。但如果我们拥有足够的技术与耐心,我们还可以得到许多充满想象力的数据:可以是每一大题的得分,每一小题的得分,每一题选择了什么选项,每一题花了多少时间,是否修改过选项,做题的顺序有没有跳跃,什么时候翻卷子,有没有时间进行检查,检查了哪些题目,涂改了哪些题目……等等,这些信息,远远比一个92分要来的有价值得多。不单是考试,课堂、课程、师生互动的各个环节都渗透了这些大数据。所以,大数据的在教育中的应用,其最重大的意义,就是真正能够“让我们走近每一个学生的真实。”

      大数据离我们并不遥远,它就在我们身边,在每时每刻发生着。
    第一,对学生的发展进行多元评估,发现学业成绩背后的原因。金山区在小学生学习素养的研究中就发现了许多这样的情况。两个学生的数学成绩都是A,从表面上看他们的学习能力似乎是一样的,但是通过多元能力的评估我们就会发现,第一个学生更多是依靠比较出色的逻辑思维能力进行学习的,而第二个学生的逻辑思维能力并不理想,是凭借比较出色的记忆力获得好成绩。但是依靠记忆力进行学习的方式在低年级时也许比较有效,但对于长期发展,对于培养高级思维能力肯定是无效的。暂时的好成绩完全有可能掩盖他在全面发展过程中的不足与风险。而这一情况的发现有助于教师尽早提供有针对性的策略,帮助学生弥补能力上的不足。因此说,大数据能够让我们更全面地看待学生的发展,发现成绩所反映不了的发展问题。
    第二,大数据实现过程性评估,发现学生的常态,改造课堂的流程。我们经常说,教学评估应该是过程性的,而非只有终结性的。如果我们想象,教师拥有一个课堂观察的终端,可以随手记录学生的发言质量,作业完成情况,课堂纪律等。那么教师在期末时将这些数据汇总起来,就使得撰写评语时不用绞尽脑汁,而有了更加丰富的素材与数据依据,能对学生的发展提出建议。同时,这些数据也可以促使教师反思,自己在哪些地方上需要进行改进。
      如果我们更进一步,不是通过教师的观察,而是直接应用信息化的课程载体对学生的行为进行记录,就能够真正实现大数据与课堂进程的结合。静安区社会性情绪项目正在探索依靠终端去记录每一个学生在课堂中每一个环节的表现。假设在一节拥有六个环节的课堂上,大部分时间内学生的节奏都是紧密跟随教师的。但是在第三环节中,大多数学生停留的时间远远超过了教师。这就提醒我们,这个环节需要着重教研,需要调整,也许这个部分的内容非常吸引学生,也有可能这部分内容难度较高,他们需要更多的时间来阅读与消化。
     因此说,大数据通过对于学生在课堂中点滴微观行为的捕捉,帮助我们了解学生对知识的掌握程度以及感兴趣程度,进而反思我们的教学是否满足了学生的需求。
    第三,大数据实现学生课外学习轨迹的积累。如果家长通过手机就能获得学校的通知与公告,可以快速地进行各种调研,可以记录孩子每天课余作业时间,包括孩子看过哪些书,去了哪里游玩。这样不但非常快捷,而且积累下了非常有价值的数据,从而我们可以有针对性地帮助家长发现下些现象。比如,他的孩子花在作业上的时间已经远远超过了同班同学。同时可以给他提出如何帮孩子减负的针对性的建议。而对于研究者,我们可以通过后台数据库统计一个学校、一个区域的整体情况,获得有价值的数据报告。所以说大数据,还能够让我们更加了解学生课外学习的轨迹。
     可以这样说,人数据时代的到来,让所有社会科学领域能够醒由前沿技术的发展从宏观群体走向微观个体,让跟踪每一个人的数据成为了可能,从而让研究“人性”成为了可能,而对于教育研究者来说,我们将比任何时候都更接近发现真正的学生。