坚持的力量——参观小营小学有感
文章来源:合肥市青年路小学   发布人:   发布时间:2018年08月20日   点击率:4282
  很有幸能和安徽省的教务管理人员一起参加了“安徽省首届教务管理培训”.今天和培训的老师们伴着晰晰沥沥的小雨参观了南京小营小学,这是一所规模不大,但已有60年校龄的十分独特的小学。
  
走进这所小学,两幢小巧而别致的教学楼入眼帘,楼房篮黄相间的色彩又十分让人醒目,据了解,这所小学是一所以呵护“童心”为办学理念的小学,并实行小本化教学,每班学生人数不超过30人。近十年来,该校以小班化的办学特色,以“用智慧启迪儿童,让儿童更有智慧”的办学思想在南京市受到了好评,仔细思考一下,该校之所以能成功,我想它具备了以下的特点:
  
1、一个灵魂。该校有一个十分明确的办学理念——“呵护童心,激活童趣,滋养童心”。正因为有了这个理念,有这个灵魂,学校开展的任何活动都会有了出发点和立足点,我十分欣赏该校的办学理念,它能让一切学校活动都能站在儿童的视角,以儿童的需要,能真正促进儿童的发展。
  
2、 一个中心。该校建立了童心学生文化,期待在童心理念培养下的小营学子,能更自主、更个性、更能干;让学生100%参与校园的管理,做班级管理、学校管理的小主人,让学生在管理中培养能力、提高认识,小营小学的孩子们能自主管理,能自我学习,能自编教材;而且小营小学的老师人人能了解童心、尊重童心,人人能够融入童心,和学生一起成长;人人都能成为“童心教育”某一方面的好教师。
  
3、一系列举措。学校会围绕自己的办学思想和办学理念,学校开展了一系列形形色色的活动,吸纳了老师团队、家长及社区人员的广泛参与,开展了童心课堂、童心校园、童心课程、童心研究的课题的系列活动和举措,即创造的氛围,又丰富了内容,更发展了学生。
  
4、一个坚持。小营小学从1998年开始小班化教学,2002年获得南京市小班化实验学校评估第一名,一直关注“每一个”童心的质量,以小班的优势,优化“每一个”的质量,他们努力做到:为每一个学生建立“学习档案”,了解“每一个”;为“每一个”学生研制“学习细目”,引领“每一个”;为“每一个”学生设计“童心话题”,激活“每一个”;为“每一个”学生进行当堂反馈,调控“每一个”;为“每一个”学生实施发展性评价,闪亮“每一个”。 关注“每一个”童心,成为他们坚守的方向。
  我想正因为有了他们的一直以来的坚守和践行,才能使该校教育成为适应儿童发展的精神乐园。(文/汪曙红)