学在苏州第三日
文章来源:合肥市青年路小学   发布人:吴莉莉   发布时间:2015年03月25日   点击率:3333

  如果说昨天的培训解决的是ISO9000引入教育“做什么”和“为什么要做”的问题,那么今天开始,就是细细的告诉我们怎样做。

  上午为我们培训的是陈刚副校长,他负责学校的教育教学、教科研、教务等诸多方面工作,还带双班数学。我们惊叹于他非凡的精力,但他却笑着说,其实很多事都是ISO管理体系在做。他向我们介绍了教务处管理和教学管理的实施方法,而后和我们座谈。我们提了很多细节问题,感觉管理太精细是否会提高管理成本,过多的量化对老师和孩子的创造力是否会产生制约,其实这又回到了昨天。面对质疑,陈校长很沉着,认为明确标准、优化管理程序、利用数字化平台是解决这一问题的途径。这让我想到了我们学校的数字化平台的建设,现在很多功能没有开发,没有开发的原因是管理处于低级运作阶段,还没有产生这方面的强烈需要。如果我们也建立起一套科学完善的管理体系,那么数字化平台的作用就能充分发挥了。

  下午,最年轻的校级领导葛书记为我们培训,她负责学校党务、办公室等工作。她说话很快,但思路清晰,一看就是个干练的领导。我也做过办公室,她说的工作内容我都熟悉,但是和她比起来简直云泥之别。单单一个文件管理,就涉及到“文件编写 文件分类 文件编号  审批发布  发放传阅 评审更改  换版作废  文件借阅”等,更不要提绩效考核、评优评先了。他们的公众微信做得很实,增进了家校交流,我们学校也应该做的,毕竟现在微信成了流传更广的信息渠道。

  然后,我们参观了他们的社团,他们单单校级社团就35个,几乎都是外聘专家,我想合肥这边家长花钱在少年宫学也不一定能遇到这么好的老师呀。我看着孩子们唱昆曲、弹琵琶、敲皮鼓、玩魔术、跳拉丁、学插花,不禁感叹:他们的社团课程品质太高了。

 

 

 

  印象笔记继续记录:

  上午讲座和座谈:学校教学管理

 

  教务处管理

  一、教务处职责

  保障正常的教学秩序,提高教学质量,提高教师教学水平,促进教师发展。

  二、教务处质量管理的基本内容

  教学资源配置、教务工作安排、教学工作指导、教学过程与质量的检查与控制,教师业务培训和发展,学生资料的管理等

  三、教务处质量管理的基本操作要点

  (一)对管理者(教务处成员)的管理

  加强学习

  每周例会(主任-教研组长-备课组长)

  案例:制定教务处计划

  1.   8月1日和放寒假的第一天组织教务处成员学习学校工作计划。

  2.   开学前第二周,各块分管工作制定具体工作计划。教务主任提前两天联系分管人员,询问计划完成情况,提醒时间。

  3.   开学前两周交流计划,当日完成修改,教务主任当晚将分块计划整合,形成教务处计划,第二天,教务主任将计划上交校长室批准后实施。

  4.   教务处计划的组成包括:指导思想、工作目标、工作内容、措施、具体工作安排和对各项工作的检查安排

  案例:备课组活动管理——教科研整合

  1.   目标的整合:课题研究目标、备课组研究目标、教师研究目标三统一

  2.   活动过程的整合:周五下午一小时集体备课,选择下一周要学习的一篇课文讲教学目标的设置、教学环节设计等;每人每学期上一节组内教研课,集体备课、集体评课。

  3.   研究成果的共享:教师个人研究成果成为备课组研究成果一部分,备课组研究成果成为课题组研究成果一部分。

  4.   具体步骤:

  计划:教务计划-备课组计划

  实施:教研组长培训,集体备课流程(提前一周发布信息-每人分任务发言-教案初稿)

  检查:活动记录、实地检查、个人研究成果、教研课

  改进:跟踪检查

 

 

  教学管理

  一、教学常规管理的内容与基本程序

  (一)“七认真”教学规范制度

  认真上课、备课、布置与批改作业、辅导学生、考核、组织课外活动(德育负责)、指导学生自学。

  (二)“七认真”教学规范制度的基本程序

  宣传发动-学习培训-落实行动-检查调控

  案例:认真上课

  推门听课检查,教务处、备课组长、骨干教师听,早晨发布信息,听完立刻评课,并检查进度、教案、作业批改,一旦出现问题两周内复查,在数字化平台打分表内打分、汇总。

  案例:教师教学质量检测

 

 

  答校长问(红色为校长们提出的问题):

  单元整体备课放在什么时间?

  集体备课。

  学生评价如何进行?

  素质报告单。各学科有一个考核细则,包括标准、内容、等次,开学初放到备课组讨论。按照平时出勤作业、单元检测、期末检测三个方面考核。

  教师任务量大如何解决?

  教师必须对学生情况全面了解,运用数字化平台减轻教师负担。

  教师评价如何进行?

  100分的评分表:教师考勤,教学质量(备课、上课、作业、考核、辅导学生等“七认真”)、教研活动等

  家长对教学如何评价?

  家长开放日,填写调查表,面对家长对孩子成绩的质疑用记录表来说明。

  推门听课的考评结果如果老师不认可如何解决?

  现场反馈,通过解释交流解决问题,如果仍然不能解决教务处跟进听课。

  “精细化”究竟为了什么?是否对老师和孩子增强了束缚?

  工作内容并没有增加,只是将流程更加标准,更易于反馈和提高。 教务处要优化管理程序,学校数字平台建设充分利用,为老师提供方便。

  教师培训还有哪些方式方法?

  新教师培训流程,3-5年教师培训流程,教坛新秀、骨干教师、学科带头人培养制度。

 

  下午讲座和参观社团:学校办公室管理

  主讲人:葛书记  最年轻的校级领导

  一、办公室工作职责

  二、工作内容

  1.   文件管理:受控文件:ISO质量手册和程序文件,学校在运作工程中所产生的教育教学的;其他管理性文件。办公室将所有文件进行编号分类。

  2.   质量记录的管理:

  3.   教师的管理

  4.   宣传工作

  三、办公室管理工作的基本方法:P计划D实施C检查A改进

  案例:文件的管理

  实施:文件编写 文件分类  文件编号  审批发布 发放传阅  评审更改  换版作废 文件借阅  外部文件

  案例:质量记录管理

  实施:确定质量记录的形式  明确填写要求  收集考评等

  案例:教师考核评价

  办学理念:以人的发展为本

  教师发展目标:

  评价:横向 纵向 定量 定性 自我评价 他人评价

  评价项目:年度考核 奖励性绩效  捷嘉奖 恒达奖  明珠奖  年度优秀教师  (师德现金 优秀班主任 优秀党员 优秀社团老师) 年度优秀团队

  案例:奖励性绩效考核

  案例:宣传工作

  口号:把握宣传阵地 树形象领思想

  窗口:校园网  微信公众号(宣传优秀教师学生、各种活动、师生作品展、游学、教科研、获奖、教育知识) 官方微博 校外媒体宣传