学在苏州第八日
文章来源:合肥市青年路小学   发布人:吴莉莉   发布时间:2015年03月30日   点击率:3294

  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。早起去散步,美景真不少。绿野桃花红,鸡鸭咯咯叫,光脚下太湖,人在林中笑。

  早晨文翀、鲍校长和我一早起床,跑遍了素质教育基地的每一个犄角旮旯。基地临近太湖,空气特别湿润,深吸一口,花香草香沁入心脾。这儿人烟稀少,特别安静,能听到虫子的鸣叫声。我们看到养殖基地里的鸡早已开始觅食,百十来只,各个体型肥大,很是壮观。路边的河渠里,鸭子们嘎嘎的游得正欢,真是春江水暖鸭先知。一路走过茶树林、葡萄林、红枫林、蚕豆林等多个种植区,我们来到太湖边。太湖水天一色烟雾缥缈,湖水清澈见底,我和文翀童心大发,脱了鞋袜就淌河下水,水冰凉凉的,让人清爽无比。

  吃完早饭,我们来到小礼堂开始今天的学习。给我们做培训的是董越红副校长。董校长负责德育工作20年,见证了绿野村的诞生与成长,说到每一个经典的综合实践活动案例时,都声情并茂、绘声绘色,让我们眼前似乎看见了孩子和自然亲近时的张张笑脸。
  想想我们的趣园,何尝不是孩子们的乐园呢?蔬菜义卖、剥花生大赛、稻草人DIY、豆画展览、蔬菜水果变变变等等很多有趣的活动都是孩子童年记忆里闪亮的珍珠。而我们和实小比较起来做得不足的,就是没有将活动与课程深度融合形成序列,并通过反思与改进,提升活动品质。这应该是趣园未来的发展方向。
  鲍校长说,鲍岗空余面积大,如果都开发出来,也可以成为所有青小孩子的综合实践教育基地了。是啊,在钢筋水泥的空间里,在雾霾横行的时代里,让孩子了解自然的美好,回到自然的怀抱,该是多么有意义的事。

 

 

 

印象笔记继续记录:

  绿野村综合实践活动经验介绍

  主讲人:董越红副校长

  95年购地,98年建造,2000年开始开设综合实践课程

  综合实践课程包括:沙龙课(思品实践课)和绿野村活动课

  一、绿野村意义

  二、活动过程

  学科综合教学,年级为单位,三-六年级每学期三天。

  梳理各学科整合的知识点,做好环境、人员、材料的准备。及时反馈信息,撰写活动报告。形成经典活动案例。

  1.   三年级上——生活自理:叠被子、放茶杯、收拾物品等

  2.   三年级下——早春茶飘香:观察茶树,采茶叶,老农炒茶表演,品茶(学生自带碧螺春、毛峰等品尝,把自己炒的茶带回家和家长分享),学做陶艺(茶壶、茶杯),种花

  3.   四年级上——我爱十字绣:参观三公里外的刺绣博物馆、绣品一条街、卢福英个人作品展、十字绣练习、评比

  4.   四年级下——军训:扫墓、参观空军部队、请军官为孩子们进行军训、会操

  5.   五年级上——不固定内容,自主创意:小小设计师(数学知识,做绿野村规划模型),越行越野(得到任务指令,得到战利品),看星空,走夜路等,翻土

  6.   五年级下——科学守护生命:请消防官兵进行消防演练,随时随地进行各种情况的演练,如地震演练、消防演练等,

  7.   六年级上——不固定内容,自主创意:采蚕豆、剥蚕豆、煮蚕豆

  8.   六年级下——做风筝:请风筝专家教老师学生做风筝,自主创作风筝外形

  9.   暑假同学聚会,两天一夜。

  三、经验:

  1.   充分考虑学科交叉点,将学科目标有机整合起来。

  2.   只做能在绿野村做的

  3.   活动前就在学校课程中铺垫

  4.   提倡学生发挥自主性

  四、反思

  精心制作方案,在绿野村的每一分钟都有活动内容。

  实施过程以年级组长负责制,每位老师都有自己位置和工作内容。

  年级自查,绿野村负责主任给每个年级打分,前六名在绩效考核中体现,请第一名做经验介绍。

  改进:往劳动实践方面倾注、往研学旅行方面倾注