我们可不可以不办着面孔说教
文章来源:合肥市青年路小学教育集团   发布人:汪曙红   发布时间:2016年07月10日   点击率:2253

这次见到姚计海教授,应该是第二次了,不说话,注视着他,从外表神情上看感觉他是个很严肃而且比较的人,而和他开口说话, 结果完全出乎我的意料,你会发现他是一个非常爱笑,完全是一个亲和力十分强的人。讲座中,他围绕班主任与学生的心理沟通这一主题旁征博引,从什么是有效的沟通、什么是心理健康及如何进行有效的沟通几个方面进行了讲解,通过大量的案例,对在沟通过程中遇到的若干问题进行了剖析,使我们在轻松愉快的交流过程中深受启发,引起在座的老师们的共鸣,大家的参与积极性相当高,两个半小时的讲座就这样轻松而过,而自己也感觉收获很多。

在讲座过程中,姚老师给我们展示了某些学校的校规: 1、不能迟到。2、不早退。3、课堂上不能讲话,不能吃零食…….,冰冷的一条一条的“不”的规定让我感觉不到一点教育的温度,也似乎扼杀了孩子的天性,在一条条清规戒律中孩子们还是不知道自己该做些什么,怎样做才是正确合理的。

  这让我想到了我们中国刚刚诞生的小学生守则:

1.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2.遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3.热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

…….

  让我们在具体阅读一下英国小学生守则,

1.平安成长比成功更重要。

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。

3.生命第一,财产第二。

4.小秘密要告诉妈妈。

5.不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果。

6.不与陌生人说话。

7.遇到危险可以打破玻璃,破坏家具。

8.遇到危险可以自己先跑。

9.不保守坏人的秘密。

10.坏人可以骗。

 国有国法,校有校规。学校有权利对学生的校内行为做出规范性要求,教育主管部门应赋予学校这个权利,社会和家长应当接纳学校使用这个权利。校规要服务于学校的发展,但根本上要服从于学生的成长。然而,两者并非任何时候都是和谐一致的。

     而中英两国的小学生守则的对比来看,很明显,后者给人的印象,就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事:路该这么走,书该这么读,人该这么做。都很明确,很具体,于是我们的小学生便心领神会,知道这么走这么读这么做;而前者给人的印象,就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对小学生卖弄自己的才华,照本宣科,盲目的大谈高深的为人之道,说的是怎么走怎么读怎么做,一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆,又庄严又神圣,可是又模糊又抽象,让人(一个小学生而已)觉得一时摸头不着,终于到头来谁也不知道从何处实行这番大道理的奥义。

  这些事情看起来很简单,其实并不简单,它恰恰反映了我们的小学生守则有些不切实际,规定的条文过于笼统和盲目,不像英国的那样具体,容易实施,让小学生也知道该如何按着守则去努力做好、怎么做,而不是整天让他还不成熟的理解力去猜闷葫芦。

  有些人认为小学生还不够成熟,真正的教育应该在长大之后再教育,这是个误区。不管是什么教育,都应该从小的时候就开始! 

  很多中国大学生都存在着普遍的问题,在校园里度过了10几年的光阴,走出了校门,竟然不知道如果在这个社会上生存,不知道如何适应社会,他们的生存能努力仅限于学校,他们的思维只可以在书本的海洋中遨游,这究竟是谁的问题?

  人活一生,爱国,是作为人最基本的守则,而一些自身的约束和标准确是需要从小塑造的,中国的小学生校规,说明了什么问题,说一句不好听的,都是一些纸上谈兵的东西! (合肥市青年路小学   汪曙红