鼓励 鼓励 再鼓励
文章来源:合肥市青年路小学教育集团   发布人:蔡松山   发布时间:2016年07月10日   点击率:1657

        北师大的学习,收获颇丰!许多新的教育理念和教育思想影响着我们这些基础教育工作者,尤其是班主任老师,担负着教书更重育人的使命,使我们思想上不能有丝毫的松懈。与时俱进、加强学习是我们紧跟教育发展的迫切要求,开拓创新、勇于实践是作为一个教育工作者永远追求的目标。

        时光回溯到2012年,我接手了新的班级五(3)班,当时班上有一名后进生叫刘同学,学习不是很积极,甚至有逃学现象,逆反心理很重,父亲也颇感棘手,有时显得束手无策。就像医生治愈病者一样,所谓对症下药,得首先找到病根所在。为此我多次与该生促膝谈心,谈他感兴趣的游戏,谈他感兴趣的活动,做他的大朋友,给予他宽厚的父爱,如此,他才愿意敞开心扉,吐露心迹。同时与他父亲定期进行有效沟通——是到校面对面地交流,而不是电话简单了解,这样做的好处就是父亲的每一次到校在孩子的思想上认识到父亲和老师都是为了他。通过了解,我掌握了这孩子生活在一个单亲家庭,很小父母离异,缺乏温柔的母爱。其实这是一个很聪慧且很有潜质的孩子,这样的孩子在人生最美好的十一二岁的年华耽误个一两年,有可能就会影响他一辈子啊。本着教书更重育人的使命,我给他父亲灌输的教育理念就是鼓励、鼓励、再鼓励。即便是今天孩子有这样或那样的不足和缺点,但运用和颜悦色的言语,中肯的批评中包含更多的鼓励成分,相信从情感上孩子更容易接受。古人云:“养不教,父之过。”嘛!周末,可以让孩子上母亲那儿,使孩子情感上虽然生活在单亲家庭,但却依然享受着父母双亲的挚爱——这是金钱和任何物质都无法替代的。

        孩子智慧大门的开启其实是心智闸门的敞开。在后来的时光里,刘同学表现积极,成绩有了进步。这期间又专门为他和几位后进生开展了一次主题班队会“我们帮你找优点”。从同学的眼中,由同学的口中,使他惊喜地发现,自己身上所具有的长处和闪光点,从而彻底唤醒了他那份沉睡已久的自信——而这份自信则是他自我要求进步、不断走向成功的动力和源泉啊。更可喜的是他尊敬老师,孝敬父母,关心集体,团结同学,热爱劳动------而这些非智力因素的良好品德对于任何一个人以后走上社会该会是多么重要啊!在应试教育大行其道、高考指挥棒挥舞华夏的今天,我们基础教育是否也有“随波逐流”、忽视学生全面发展的这些素质教育呢?——刘同学在爱的感召下,开始改变自我,是老师的耐心、细心;是父母的诚心、爱心,扬起了他不断前行的风帆。通过父母与老师的有效沟通,有效配合,有效交流,在爱心、理解、包容、善待------乃至在他一次又一次出现相同的错误时,我们更应持有的允许——这种允许绝不是许可他可以犯错误,而是又一次的原谅:又一次的原谅,是循循善诱的教导,而不是简单敷衍的教条;又一次的原谅,是和颜悦色的开导,而不是声色厉荏的训斥;又一次的原谅,是言语中肯的指出,而不是瞪眼拍桌的推搡------又一次原谅的背后则寄托着师者和父母无尽的希冀和期待。是花儿,她终究会开放的,也许等待与期盼的时日我们颇感漫长------。

        通过以上案例,使我深刻地认识到:在教书的同时别忘了育人,在育人的过程中更要把书教好。尤其是作为班主任老师,更要密切观察学生情绪上的波动,及时找到症结,对症下药。以长者、朋友、师者的多重身份鼓励鼓励再鼓励化解学生的心结,当然,这其中要通过与家长的有效沟通和交流,了解信息,取得家长的有效配合与支持,才能取得满意的教育效果。习近平总书记也强调:“做好老师是每一个老师应该追求的理想信念,要有高尚情操,要有扎实的学识,要有仁爱之心。”教师要能静下心来教书、潜下心来育人。“三寸粉笔、三尺讲台系国运;一颗丹心、一腔赤诚育栋梁。”一个真正的负责任的教师应该站在高瞻远瞩的角度去教育学生,不仅教给学生一定的知识和技能,更关键的是关心他们的成长,使他们有一个健康、愉快的童年。


合肥市青年路小学   蔡松山

2016年7月10日