袋鼠宝宝有妈妈吗? 有的有的!就像我和你一样。——故事爸妈进英语课堂手记
文章来源:合肥市青年路小学教育集团   发布人: 三(8)班 张宸霖、刘哲霖妈妈   发布时间:2017年12月26日   点击率:1823

家里小朋友最近对英语学习有了点兴趣,有时还念叨念叨在学校里学会的英文儿歌。于是我也趁热打铁,报名到班级带读英文绘本,希望能调动他们更多的英语学习积极性,并借此机会有幸观摩了一堂精彩的英语课。

我挑选的英文绘本是《Does a Kangaroo Have a Mother,Too?》,这是一本经典的儿童绘本,结构比较简单,重复使用同一个疑问句型,变换不同的动物名称,提出“动物宝宝们有妈妈吗?”这个问题,通过妈妈每一次耐心的回答,最后引出“每个宝宝都有妈妈,每个妈妈都爱自己的宝宝”的结论,温馨而感人。绘本语言朗朗上口,重复性强,配上精美插图,读起来赏心悦目,趣味横生。

不过这个绘本虽然结构简单,句型却有点偏长,我本来担心同学们接受不了,准备把句子拆开来分段读,让我感到意外的是同学们的英语功底很不错呢,带读了两段后,同学们就纷纷主动举手来尝试,并且读的都很好!稚嫩的声音发音准确而且流利!真的很棒!

英语陈老师经验丰富,即兴发挥,当即给每位同学发了A4白纸,教同学们折叠简单的“手翻书”,要求根据原版绘本改编,画上自己喜欢的小动物,制作专属自己的小绘本。这样进一步加深了同学们对这个绘本的理解,对英语句型结构也有了初步印象。我家小朋友对自己制作的小绘本爱不释手,过一会就翻翻看看。

带读完绘本我接着坐在教室里观摩了英语课的其他内容。原来每堂英语课都有两位同学要上讲台朗读。一位同学领读教材里的课文,这是按学号顺序来的,每位同学都要上讲台展示自己。还有一位同学带读课外的绘本,这是小朋友们主动报名的,绘本由小朋友自行选择,内容活泼一些。由于是课外绘本,内容陌生,陈老师会用简单的英语加上明了的肢体语言给同学们解释,帮助同学们快速理解。对一些常见的英文单词,陈老师还通过自然拼读法延伸出其他几个单词,拓展了孩子们的思维。比如,通过nice这个单词里的_i_e结构,延伸出likekitebiketime等好几个单词,这样帮助同学们更高效的学习单词。同学们的朗读都很不错,不论是教材课文,还是课外绘本都做到了准确、流利。忍不住为他们点赞!

一堂课四十分钟很快就过去了,我听得意犹未尽,同学们也一样,下课后还有几个同学围着老师问问题呢。课堂体验感受比较深刻的是两方面:一是老师基本全程英语教学,教学灵活;二是老师与同学的互动比较多,很多同学都有锻炼的机会。通过介绍绘本,我也与同学们也熟悉了,貌似他们还挺喜欢我呢,都与我热情打招呼,挥手说再见,虽然天气很冷,我却感到暖融融的。下次有机会再见吧~~