聚焦核心素养,深化教师课堂站位研修-----1月16日青小英语教研组教研活动报道
文章来源:教科室   发布人:马迪   发布时间:2018年01月19日   点击率:1576

 

 

为了提高英语教学效率,提升英语教研教学水平,促进教师专业发展,按照学校教研计划,1月16日下午青年路小学英语教研组在本部开展课例研修展示活动。

    本次活动的主题是聚焦核心素养,提高教师研修能力之教师站位研究。首先,教研组长陈荣义老师在阶梯教室就本次活动做专题报告。他介绍了2017年9月份以来英语教研组对这一课题的研修过程,以发展学生核心素养指标中“乐学善学”为切入点,指出了课堂观察的要素、任务、程序和教师课堂的站位所应遵守的原则,以及学生注意力的不同品质,重点通过分析课堂观察、教师课堂的站位和学生注意力这三个方面的内在联系,阐明了这三个方面对培养学生“乐学善学”的重要性。结合本学期开展的十几次课堂研讨活动成果,朱海珺老师展示了英语教研组全体人员设计的《教师课堂的站位对学生注意力的影响听课记录表》(以下简称《听课记录表》)。

 

    接着,邓敏老师在五(6)班给大家带来一节课例展示《Fish is fish》,这也是英语教研组对这一课例的第五次磨课,以便为下学期包河区英语绘本大赛打下坚实的基础。邓敏老师积极关注每一个学生,让每一个孩子都有大胆展示的机会。英语教研组其他老师积极听课评课,围绕教师课堂的站位对学生注意力的影响主题,认真填写《听课记录表》。大家集思广益,纷纷发言,对邓敏老师的课例从时间的分配、主题的提炼等方面提出优化建议。

 

然后在图书馆,朱海珺、陈凤娟、王莉三位老师对《听课记录表》的各版块内容分别做了解释。经过讨论,大家认为课型、学科、组数都会对教师站位产生影响,张义虎老师还提出表格中对学生的影响可以精简为是否帮助学生集中注意力。

最后,英语教研组长陈荣义老师对本次研修活动做了总结,认为通过这次探讨,听课记录表的准确性将更加完善。副校长蔡敏对此次课例研修主题活动给予充分肯定,指出“前期英语教研组做了不少研究准备,今天的集中展示分工明确,学术味很浓,给英语组点赞”。

图文:马迪