荧荧烛光,温暖童心:安徽省“ 2018中小学图书馆榜样人物”姜莹
文章来源:合肥市青年路小学   发布人:办公室   发布时间:2018年06月14日   点击率:883

    近日,安徽省教育厅新进公布了安徽省“ 2018中小学图书馆榜样人物”和“2018最美校园书屋”风采展示活动结果,合肥市青年路小学图书馆主任姜莹不负众望,获此殊荣,喜讯顿时传遍校园内外。
    2011年9月,姜莹老师任职合肥市青年路小学图书馆老师,从此她爱上阅读,并带着孩子们一起走进通向阅读的广阔天地。这是一个充满趣味、书香味的地方——青小青青书屋,姜老师带领家长义工一点一滴地打造起这个童话般美丽童趣的地方。这所书屋以森林为主题,入眼的是森林小精灵悬挂在屋顶欢迎您,高大的长颈鹿微笑着迎接您,里面还有很多高大葱郁的大树、森林城堡式的书架、郁金香式的阅览桌、小蘑菇式的座椅、神秘的魔法屋、各种动物玩偶……这些元素都深深吸引了孩子们来到图书馆看书、借书,可以说青青书屋是全校学生最喜欢最向往的地方。而这些都是她和家长们一起精心设计和装扮的。
     一、“中央”图书馆一馆三用、规范开馆。
    青青书屋只有一间面积不到200平方米的空间,但却肩负起“中央”图书馆的强大功能,为三个校区同时服务,及时为分配、更换、提供书籍,可以说一馆三用,得到了充分利用。为了统筹合理安排各校区所需的图书,她积极调剂、调查各校区图书使用情况,及时分配给他们所需资源。为了真正的开放图书馆,有效地利用其资源,向学校申请引进先进的电子借阅系统,这大大减少读者借还排队时间。同时为了让青青书屋的利用更合理规范,建立健全了各种规章管理制度。为图书借阅的有序、规范提供保障。


    二、 建立阅读激励机制,丰富图书馆课程。
    为了让低年级的孩子有阅读的兴趣并且坚持下来,姜老师设计了阅读积分卡,每月为孩子们兑换礼物,让阅读留下一串美丽的足迹,期末,根据收集的积分,还评出“读书小状元”、“书香家庭”!除了家庭阅读,更具体细化了每月四次的“阅读课”课程,要求阅读老师做到四次阅读课各不相同,多彩全面地阅读。即一周故事爸妈进课堂,一周图书馆礼仪课程,一周教师导读,一周学生分享。同时,在每学期初我会发放《图书馆课程》电子课本和与阅读课量化表,学期末统一上交评选出书香班级。


    三、开展丰富多彩的阅读活动,推广阅读
    作为学校图书馆项目负责人,姜主任常常思考如何开展丰富多彩的阅读活动。比如每月组策划图书馆主题活动,如每年九月针对一年级新生开展了“图书馆真好玩”的系列活动,四月份结合学校科技特色举办了几届科技读书节,六月份和校园文化艺术节结合,将阅读与活动结合起来,每个月的主题各部相同,策划了很多深受学生喜爱的阅读活动,如故事接力棒、故事剧场、“大家来找茬”、学生自偏自导自演的情景剧《哦!图书馆》、小牛顿科普知识擂台赛、科学微体验活动、作家进校园、圣诞节、万圣节阅读活动;同时引入社区资源,邀请大学生、慈善机构为学生带来“谁的青春不迷茫”的青春期心里分析与救助、开展合作信任课堂等等,通过这些阅读推广活动,让更多的学生参与进来,了解图书馆,爱上图书馆,爱上阅读。


    当然,阅读活动不仅仅只是校园行为,更应该成为家庭行为、社区行为。所以她在阅读推广进社区方面也做了很多工作,如:展开展故事爸妈培训会;和安徽电视台合作开展徽喜鹊爱心捐书活动,让家里的旧书为社会做贡献;组织故事哥哥姐姐走进社区幼儿园,为弟弟妹妹们讲故事、演故事,深受幼儿园老师和孩子们的喜欢。同时家长志愿者也是我校的一大特色,我们的家长志愿者已经深入融入到校园中,组织、策划甚至主持参与学校的大型活动、图书馆的日常管理与运行、各项接待任务的安排与讲解、故事爸妈进馆讲故事等等都有他们参与的身影,而学校图书馆为家校合作提供了平台。
    从建立机制到丰富课程,从学习阅读到阅读学习,从主题研习到项目是学习,从校园阅读到社区阅读,每一次遇到的改变和困难,都是全新的学习和挑战,她始终扎根在图书馆中忙碌着、充实着、幸福着。姜老师常说:作为一名老师,最幸福的莫过于校园里的每一个孩子看到你都能叫出你的名字:姜老师好!她希望自己就是校园阅读的花婆婆,将阅读的种子播撒在孩子们的心中,让这颗种子在心中越长越大,成为一个个热爱阅读的心灵。(范丽娟)