3.合肥市青年路小学教师教学常规
文章来源:   发布人:   发布时间:2012年12月02日   点击率:5227

合肥市青年路小学教师教学常规

 

一、备课

1、熟悉所任教学科的课程标准,通晓全册教材,研究各单元在全书的地位、作用以及内在的联系。

2、备好课是上好课的前提,是提高课堂教学效益的重要保证。认真备课,精心设计教案,也是提高教师自身教学素养和创新能力的有效途径。

教案编写的基本要求:

1)应根据现代教学理论、教材和学生实际等编写教学设计。

2)每课时教案,必须包括教学目标、教学重点、难点、教具(含现代教学媒体)准备、教学过程、板书设计等,并要养成写“教后记”的良好习惯。

3)教案设计的内容要明确具体,突出教法设计、学法指导、课堂练习和学生活动安排。教案书写要字迹工整,力求整体设计美观大方。

4)坚持开展集体备课研究活动,但要杜绝盲目照抄、照搬他人教案设计的不良现象。

3、全面了解学生,做到手中有书,心中有纲,目中有人,增强教学的针对性。

4、科学地设置教学目标。要求目标必须从知、情、意、技能等方面全面规划,考虑各方面相互联系,相互促进、相互制约的关系,同时目标必须明确具体,便于检测。

5、教学重点、难点的确定准确、合理。除复习外,必须确定重点、难点。

6、教学过程层次清晰,决不允许只有例证与解法而没有启发性语言、阶段性小结语言。语文新授课教案必须有板书设计。

7、练习设计应写入教案,并体现层次性、针对性,同时要可见评讲性语言。

8、要超前一周备课,写好教案。各个环节所需时间须事先确定,上完每课后要写上简短、贴切的教后记。

9、教案上要说明总课时数,标明上课日期。教案封面要有年级科目、教者姓名及何年度何学期。

二、上课

1、严守时间。教师在上课前一分钟到达教室门口,等候上课,上课铃响后,即进教室,不得迟到。

2、语言生动。讲课有富有激情,语言鲜明生动,层次清晰,有吸引力,要用普通话,力争做到“字正腔圆”。

3、重点突出。确定重点,抓住要点,攻破难点,消除疑点。做到讲练结合并在精讲上下功夫,防止面面俱到,贪多求全,主次不分的倾向,每节课都要保证留给学生必要的练习时间。

4、教法得当。课堂教学要着力动用“主体教学法”,以讲解为中心,以现代教学手段和实践环节为两翼,实施多层次、全方位和多功能的系统教学,以拓展课堂教学空间。摒弃一本教本、一支粉笔的旧的教学方法,恰当使用电教、直观教具、实验法。

5、板书工整。板书用字规范,标题醒目,条与目鲜明,重点突出,布局合理。

6、捕捉信息。教师要善于分配注意力,随时获取教学活动的反馈信息。熟悉掌握课堂反馈矫正的各种方法技巧,“眼观六路,耳听八方”,细心体察学生的认知、情感过程和教学环境的细微变化,不失时机地做好调控工作。

7、组织严密。要设计好每一个教学环节,过渡衔接自然,教学节奏做到动静交替,张弛错落,疏密有间,强弱分明,起伏跌宕。

8、体现“四了”。即该讲的讲了,该练的练了,该评的评了,该收的收了,真正向课堂40分钟要质量。

9、教师的个人通讯工具应关掉,不得接电话或打电话。

10、教师不得穿奇装异服,不得浓妆艳抹。

三、批改作业

1、作业布置要适量,注意减轻学生过重的学业负担。

2、作业要遵循有布必收,有收必改,有改必评,有评必补的原则,真正提高作业的效益。

3、精选习题突出典型性;因材施教突出针对性;注意分量突出适度性;注意形式突出趣味性;难易适度突出科学性;前后一致突出连贯性。

4、眉批要体现丰富性,渗透情感因素,重视非智力因素在教学中的作用。

5、作业批改要及时认真,一律采用等级记分法,并签署批改日期,做好后进生的错题记录,同时发现学生中的独特新颖的见解,要表扬鼓励。

四、辅导

1、树立“三心”,即对教育的事业心,对学生的爱心,对工作的责任心。

2、及时发现缺漏,及时补课,随时了解每单元、每课时教学效果,掌握学生学习动态,捕捉学生的知识的“盲点”。做好后进生学习作业的记载,以使“对症下药”,使辅导收到实效。

3、对于正常跟班有困难的学生,要加强辅导,从抓常规、补基础入手,树立典型,鼓励进步。

4、形式要多样,可采取答题、上课、组织课外活动等形式进行,要合理安排时间,不要增加学生的过重负担。