学习接近了尾声，今天的主题是ISO在年级组和班级管理中的具体应用。为我们做讲座的是二年级的年级组长和一位班主任老师。他们主要通过具体事例的讲述，告诉我们他们在管什么、怎样管、管得怎样。我能感受到发生在我们每个老师身边的细枝末节的小事，在他们眼里都是大事，都要精心的计划、有步骤的实施、及时的检查反馈，并不断的调整、提高。我想这也是实小ISO贯彻彻底的表现啊，每位老师能认可这种管理理念和方法，并运用到各自的岗位，这多不简单啊。虽然没记住那位班主任的姓名，但她的一句话让我印象深刻：PDCA不仅是质量管理所应遵循的科学程序，它更是一种科学的思维方法。我非常赞同。

　　今天非常遗憾的是陈刚副校长生病，所以数字化校园建设的讲座和跟岗活动都没能实现。眼看培训就要结束了，我在构思最后半天的学员培训心得交流。每天的收获都是满满的，真不知从何下手。

印象笔记继续记录： 

ISO在级部管理中的运用

　　主讲人：叶秋皎

　　一、管什么？

　　《年级组长工作职责》：教 师管理、学生管理、家校沟通。

　　二、怎么管？

　　《年级组常规管理工作实施指导》《年级组常规检查实施指导》

　　案例：课间奔跑。计划——红领巾值日岗、文明游戏创意。实施——引导、反馈。检查——值日岗、反馈。改进——如何管理好玩具。

　　案例：家长会。计划——主题、形式、内容。实施——。反馈——家长意见反馈表，午餐不满意。改进——光盘行动、共进午餐

　　三、管得怎样？

　　学生反馈、教师反馈、家长反馈。

答校长问：

　　班主任和副班主任如何分工，如何补助？

　　分工明确，班主任拿２００津贴，副班拿１００津贴，这是对工作量的认可，每月还有各种班级评比，也与绩效挂钩，这是对工作质量的考评。

　　护岗如何安排？

　　全员参与。

ISO在班主任工作中的应用

　　PDCA是不仅是质量管理所应遵循的科学程序，更是一种科学的思维方法。

　　一、管什么？

　　二、怎么管？

　　案例：环境布置。红花榜变低。

　　案例：值日生安排。用开始时用一个月时间教孩子扫地，到每个孩子一个岗位。

　　案例：班级自助图书馆设立及运行

　　给图书编号、分类、做借阅记录表、做代书板、敲章、奖励签名新书。

　　案例：两个小缸

　　给后进生准备一个小缸，课堂守纪就发一个守纪证明，请同桌检查、贴红星。

跟岗领导答校长问：

　　如何调动老师工作积极性？

　　人文关怀、氛围引领，对不合格老师谈话、记录、向教育局申报不续签。

　　海外教学机构如何运作？

　　民营性质，实小负责输送老师、参与管理，同时被输送的老师得到浸润性培训。这达到了双赢。