学在苏州第十一日
文章来源:合肥市青年路小学   发布人:吴莉莉   发布时间:2015年04月01日   点击率:4134

  学习接近了尾声,今天的主题是ISO在年级组和班级管理中的具体应用。为我们做讲座的是二年级的年级组长和一位班主任老师。他们主要通过具体事例的讲述,告诉我们他们在管什么、怎样管、管得怎样。我能感受到发生在我们每个老师身边的细枝末节的小事,在他们眼里都是大事,都要精心的计划、有步骤的实施、及时的检查反馈,并不断的调整、提高。我想这也是实小ISO贯彻彻底的表现啊,每位老师能认可这种管理理念和方法,并运用到各自的岗位,这多不简单啊。虽然没记住那位班主任的姓名,但她的一句话让我印象深刻:PDCA不仅是质量管理所应遵循的科学程序,它更是一种科学的思维方法。我非常赞同。

  今天非常遗憾的是陈刚副校长生病,所以数字化校园建设的讲座和跟岗活动都没能实现。眼看培训就要结束了,我在构思最后半天的学员培训心得交流。每天的收获都是满满的,真不知从何下手。


印象笔记继续记录: 

ISO在级部管理中的运用

  主讲人:叶秋皎

  一、管什么?

  《年级组长工作职责》:教 师管理、学生管理、家校沟通。

  二、怎么管?

  《年级组常规管理工作实施指导》《年级组常规检查实施指导》

  案例:课间奔跑。计划——红领巾值日岗、文明游戏创意。实施——引导、反馈。检查——值日岗、反馈。改进——如何管理好玩具。

  案例:家长会。计划——主题、形式、内容。实施——。反馈——家长意见反馈表,午餐不满意。改进——光盘行动、共进午餐

  三、管得怎样?

  学生反馈、教师反馈、家长反馈。

答校长问:

  班主任和副班主任如何分工,如何补助?

  分工明确,班主任拿200津贴,副班拿100津贴,这是对工作量的认可,每月还有各种班级评比,也与绩效挂钩,这是对工作质量的考评。

  护岗如何安排?

  全员参与。

ISO在班主任工作中的应用

  PDCA是不仅是质量管理所应遵循的科学程序,更是一种科学的思维方法。

  一、管什么?

  二、怎么管?

  案例:环境布置。红花榜变低。

  案例:值日生安排。用开始时用一个月时间教孩子扫地,到每个孩子一个岗位。

  案例:班级自助图书馆设立及运行

  给图书编号、分类、做借阅记录表、做代书板、敲章、奖励签名新书。

  案例:两个小缸

  给后进生准备一个小缸,课堂守纪就发一个守纪证明,请同桌检查、贴红星。

跟岗领导答校长问:

  如何调动老师工作积极性?

  人文关怀、氛围引领,对不合格老师谈话、记录、向教育局申报不续签。

  海外教学机构如何运作?

  民营性质,实小负责输送老师、参与管理,同时被输送的老师得到浸润性培训。这达到了双赢。