学习接近了尾声,今天的主题是ISO在年级组和班级管理中的具体应用。为我们做讲座的是二年级的年级组长和一位班主任老师。他们主要通过具体事例的讲述,告诉我们他们在管什么、怎样管、管得怎样。我能感受到发生在我们每个老师身边的细枝末节的小事,在他们眼里都是大事,都要精心的计划、有步骤的实施、及时的检查反馈,并不断的调整、提高。我想这也是实小ISO贯彻彻底的表现啊,每位老师能认可这种管理理念和方法,并运用到各自的岗位,这多不简单啊。虽然没记住那位班主任的姓名,但她的一句话让我印象深刻:PDCA不仅是质量管理所应遵循的科学程序,它更是一种科学的思维方法。我非常赞同。
今天非常遗憾的是陈刚副校长生病,所以数字化校园建设的讲座和跟岗活动都没能实现。眼看培训就要结束了,我在构思最后半天的学员培训心得交流。每天的收获都是满满的,真不知从何下手。
印象笔记继续记录:
ISO在级部管理中的运用
主讲人:叶秋皎
一、管什么?
《年级组长工作职责》:教 师管理、学生管理、家校沟通。
二、怎么管?
《年级组常规管理工作实施指导》《年级组常规检查实施指导》
案例:课间奔跑。计划——红领巾值日岗、文明游戏创意。实施——引导、反馈。检查——值日岗、反馈。改进——如何管理好玩具。
案例:家长会。计划——主题、形式、内容。实施——。反馈——家长意见反馈表,午餐不满意。改进——光盘行动、共进午餐
三、管得怎样?
学生反馈、教师反馈、家长反馈。
答校长问:
班主任和副班主任如何分工,如何补助?
分工明确,班主任拿200津贴,副班拿100津贴,这是对工作量的认可,每月还有各种班级评比,也与绩效挂钩,这是对工作质量的考评。
护岗如何安排?
全员参与。
ISO在班主任工作中的应用
PDCA是不仅是质量管理所应遵循的科学程序,更是一种科学的思维方法。
一、管什么?
二、怎么管?
案例:环境布置。红花榜变低。
案例:值日生安排。用开始时用一个月时间教孩子扫地,到每个孩子一个岗位。
案例:班级自助图书馆设立及运行
给图书编号、分类、做借阅记录表、做代书板、敲章、奖励签名新书。
案例:两个小缸
给后进生准备一个小缸,课堂守纪就发一个守纪证明,请同桌检查、贴红星。
跟岗领导答校长问:
如何调动老师工作积极性?
人文关怀、氛围引领,对不合格老师谈话、记录、向教育局申报不续签。
海外教学机构如何运作?
民营性质,实小负责输送老师、参与管理,同时被输送的老师得到浸润性培训。这达到了双赢。