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学在苏州第十二日
文章来源:合肥市青年路小学   发布人:吴莉莉   发布时间:2015年04月02日   点击率:5438

  这两天苏州异常炎热,我没有单衣,都不敢随便出门,呵呵。晚上终于下雨了,风呼呼的,气温骤降,明天我就可以穿着毛线、外套、棉鞋回家了,旅行箱装上发的那么多那么重的书也不怕了。带点什么礼物给同事和孩子们呢?真是拿不动了。

  今天和沈河的沈建校长聊了一聊,他们全区推进“十商”。明天就要走了,向他们取取真经。沈校长高大帅气,一口浓重的沈阳腔,一说话就笑死人。沈校他们全学科推进,每一位老师每一位学生都参与课题,将课堂、活动等教育教学内容都与十商有机整合,十商与他们而言是理念的注入,而不是技巧的习得。这与我的想法是一致的。我问效果如何,沈校说:开始大家也持观望态度,经过多次培训,老师、家长对十商理念比较赞同,后来又发现没给他们增加什么负担,都是平常该做的事,只不过做事的目的更明确了,所以大家伙现在都很支持,学生也知道这个活动是在锻炼我们的什么商,对我们有用,所以效果还是很好的。

  和其他学员的聊天中,也了解了各校不同的做法,对我也是受益的。我和云南两位老师一组,她们就是两位亲切的大姐,和她们聊得最多,虽然语言有隔阂,但是一起说说学习体会,一起讲讲心中疑惑,这样的交流何尝不是一种学习呢。我们还一起写了交流报告,这两位大姐文笔太好了,呵呵,向她们学习。

 

它山之石,可以攻玉

——苏州实验小学学习培训心得交流发言稿

 

云南省昆明市红旗小学   陈洁  史惠芝

安徽省合肥市青年路小学    吴莉莉

 

尊敬的徐校长、一起并肩学习两周的各位校长们:

  上午好!

  我们第六小组是由来自云南省昆明市红旗小学的陈洁主任、史惠芝主任和来自安徽省合肥市青年路小学的吴莉莉主任组成。我们从大江南北齐聚一堂,首先请允许我介绍一下我们的学校。

  昆明市红旗小学始建于1961年,是云南省一级示范小学。学校在发展历程中,先后于2005年与原布新小学整合,2009年与原靖国小学整合。2014学年,学校发展到了布新、靖国、明苑三个校区,共有52个教学班,2388名学生,137名教师,2名工人。学生与教职工之比为1:17.18。学校多年来明确“办规范加特色学校,出德高加业精名师,育合格加特长学生”的办学目标。“构建和谐校园,共谋师生发展,用教育信息化推动学校教育现代化的发展”的办学理念鲜明。以“尊重教育”为文化建设基准点,以“十商”教育理念,打造学校的特色教育。

  合肥市青年路小学始建于1949年,原名包河小学,后因学校门前的道路得名青年路小学,伴随着共和国的脚步一路走来,学校已发展为一校三址:本部校区、银杏苑校区、鲍岗校区。目前,全校共有45个班级,1918名学生,113名教师。秉承“尚美”办学理念,学校提出办一所为每一个生命美丽绽放的校园,培养真善美的少年,尊重教师的不同风格、尊崇儿童的不同禀赋,为每一位青小人创设悠美环境、架构萃美课程、营造智美课堂、培养慧美教师、实践励美管理,期待校园里的每一个生命在教育的温暖中“崇尚美,发现美,实践美”

  在草长莺飞的三月,我们从大江南北齐聚到了“人间天堂”——美丽的苏州,在苏州实验小学学习,虽然只是短短两周的学习,但是苏实小徐校长、林校长独特先进的管理理念,老师们勤恳上进的工作态度,校园浓厚的文化氛围,校内丰富多彩的师生活动……深深地震撼着我们,吸引着我们。学习之后,感触良多,总结起来可以用三句话来概括“苏实小的学生是充实而快乐的,苏实小的教师是进取而幸福的,苏实小的校长是智慧而成功的。”

  一、苏实小的学生是充实而快乐的。

  苏实小推行的ISO9000教育质量管理体系最基本的管理原则,就是紧紧围绕学校最主要的顾客——学生来开展,这一先进的管理方法,使学生真正成为了教育的主体,学习的主人。学校的在花园里、走廊里、教室里……每一个角落都让人感受到浓厚的育人氛围,也为同学们创设一个温馨而有文化气息的“家”。科技教室里,形形色色的先进科技设施和孩子们制作的科技作品让我们深切感受到,孩子们可以在这里充分展示自己的创新才能,放飞自己创新的梦想。每周二的“社团”活动估计是孩子们每周最盼望的日子,学校把名师请进课堂,专门外聘一些专业特长的老师,也充分利用现有的教师资源,开设了形形色色的特色兴趣班——书法、绘画、陶艺、茶艺、插花、琵琶、古筝……种类繁多,学生不需要占用课外时间、家长也不需要花钱送孩子去参加校外的各种特长培训班,在学校里,在课堂上,就能享受如此高质量的学习,苏实小的学生、家长怎能不幸福?苏实小的综合实践活动基地——绿野村,应该是孩子们的“天堂”。幽美的环境,清新的空气,规范的管理,齐全的设施,让我们叹为惊止、流连忘返。据董越红校长的介绍和绿野村里孩子们活动时留下的痕迹——图片、文字、故事,我们能感受到,每学期2-3天的实践活动肯定是孩子们最盼望的,孩子们在绿野村里,接受安全、消防知识,认识了植物、动物,学会了十字绣,亲自采茶、制茶、品茶……这些丰富多彩的活动,既让学生学到了知识,又获得了经验,培养了能力。从孩子们纯真的笑脸上,我们能感受到孩子们溢于言表的幸福与快乐。

  二、苏实小的教师是进取而幸福的。

  教师们规范化的工作流程,积极向上的工作态度,规范有序的工作作风,让我们深切感受到,这是一支爱岗敬业、严谨细致、讲奉献、能科研、善教学的教师群体,也彰显出在教师的管理中,ISO9000质量管理体系精细化的管理的成功之处。在苏实小,我们能够感受到这里的教师既有过硬的专业素养,也有认真的工作态度和敬业精神,。我们听的几节课,课堂上,老师们娴熟地应用数字化平台进行教学,一堂课下来,给我们感觉是教师课标掌握得好,教材解读得好,教法应用得好,学生学得轻松,对知识理解得透、掌握得好,整堂课浑然天成,可以看出这是一支专业素养较高的教师队伍。课间我们可以看到老师在自己的岗位上维护学生纪律、看护着学生。放学后,教室里还有老师在辛勤地批改作业或给学生辅导。由此可见,这还是一支责任心强,爱岗敬业、积极进取的队伍。苏实小为什么会有这样一支思想和业务都过硬的优秀的教师队伍,我想,其中一个原因跟ISO9000教育质量的规范管理有关吧。试想,学校从青年教师的培养,到名教师的打造,从教师个人的教育教学情况,班主任的班级管理,年级组的各种活动和级部的管理、学校各部门都有系统、规范的计划、实施、检查、改进的流程,在这样的体系下,青年教师缩短了成长期,教学骨干纷纷涌现,脱颖而出……不需要花费过多的时间去摸索,教师们就可以很快成长起来。所以说,苏实小的教师是积极进取而又幸福的。

  三、苏实小的校长是智慧而成功的。

  “一个好校长就是一所好学校”。校长的思想、学识、言行决定着学校的办学水平和办学风格。从某种意义上说,校长素质的高低决定学校的成败,没有高素质的校长,就不可能有学校的可持续发展。

  徐天中校长是一位学术性和权威性巧妙结合的智慧型、科研校长,他的办学理念是:“给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步”,学校管理中处处体现:教育以人为本、教学以生为本、管理以校为本。在这样的管理理念之下,徐校长首先举起了教育改革与创新的大旗,引入了ISO9000教育质量管理体系,为学校的发展确立了清晰的、富有挑战性的目标,勾画了宏伟蓝图,并且引领全体教师积极奋发、团结合作,激发教师自身潜能,使教师充分参与到自身的岗位工作中。改革的效果不言而喻,苏实小的蓬勃发展得到学生、家长、社会的认可就是明证,那支充实而快乐的学生队伍和那支进取而幸福的教师队伍就是明证,我们今天在座的各位从大江南北齐聚苏实小,就是为了学习苏实小的成功的管理经验就是明证。所以说,苏实小的校长是智慧而成功的。

  总而言之,在苏州实验小学学习时间虽然很短,但我们的收获却很多,在这里,我们汲取了丰富的知识营养,学到了先进的管理经验和办学理念。但同时,也引起了我们的思考:我们如何把苏实小的成功管理经验移植应用于本校的教育教学管理之中?我们是局部改良还是彻底改革?如果是局部改良,我们该怎么做?如果是彻底改革,我们该怎么做?

  最后感谢徐校长这两周一直陪伴在我们身边,为我们解惑,给我们指导,也感谢苏实小为我们提供了这样一个学习、思考、交流的平台。欢迎各位校长来云南、来安徽走走看看,我们一起努力,共同进步。